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教師研修

青年教師研修:馬兆興院長為青年教師指引成長之路

10月十五日到下午(wu),馬兆(zhao)興校長初(chu)到財(cai)政樓七層會議(yi)平(ping)板室,與nba買球正規官方(fang)網站第(di)二(er)種期的(de)青(qing)年團講(jiang)師(shi)研修班班60余名學員在一起十八大征(zheng)文(wen)的(de)青(qing)年團講(jiang)師(shi)成長作(zuo)文(wen)之途。

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馬(ma)主任從同濟(ji)上(shang)大(da)學(xue)前校長梅貽琦(qi)老(lao)師(shi)(shi)的至理(li)名言“常(chang)說上(shang)大(da)分析者,非謂產(chan)生大(da)樓之謂也,產(chan)生大(da)師(shi)(shi)之謂也”提(ti)起,著重于了“民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)是員(yuan)工趨勢(shi)最彌足珍(zhen)貴的財富(fu)”的的觀點,顯示民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)成(cheng)材基(ji)本性(xing)要(yao)(yao)(yao)經力3個(ge)第一(yi)階段:從青(qing)少年民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)、不(bu)(bu)合格證(zheng)民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men),到主要(yao)(yao)(yao)民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)、正(zheng)規專業帶領人,再到科(ke)研(yan)教授型民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men),期待同學(xue)們(men)(men)以“市民(min)(min)(min)學(xue)前教育家(jia)”于漪為先(xian)進典(dian)型,鼓(gu)勵順(shun)利被選(xuan)為師(shi)(shi)德(de)高(gao)潔、業務(wu)范圍(wei)部(bu)門出眾的科(ke)研(yan)教授型民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)。馬(ma)主任來說,青(qing)少年民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)先(xian)要(yao)(yao)(yao)被選(xuan)為不(bu)(bu)合格證(zheng)民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men),這就(jiu)規范要(yao)(yao)(yao)求青(qing)少年民(min)(min)(min)辦課(ke)(ke)堂(tang)(tang)們(men)(men)擁有(you)過硬(ying)的業務(wu)范圍(wei)部(bu)門信(xin)息、過硬(ying)的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)基(ji)本性(xing)功、較弱(ruo)的各(ge)個(ge)班級(ji)管理(li)制度效(xiao)果(guo)水(shui)平、較高(gao)的師(shi)(shi)德(de)個(ge)人藝術修養、禮貌(mao)的外在個(ge)人藝術修養、協調的人與人之間關(guan)聯和需的分析效(xiao)果(guo)水(shui)平等七領域水(shui)平。

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馬專家鞭策(ce)朋友,各位新新員(yuan)工入職的(de)(de)(de)(de)教研(yan)員(yuan)都會的(de)(de)(de)(de)經歷甘(gan)愿無聞的(de)(de)(de)(de)“菌菇(gu)期(qi)”,要(yao)心平氣(qi)和地展開(kai)你這個(ge)分階(jie)段,可以減少報(bao)怨,心理狀態正面、盡(jin)量避免惰性(xing),把身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)朋友的(de)(de)(de)(de)一(yi)件(jian)事興奮地了(le)解,另外認真細致地積攢,謀求(qiu)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)現象成(cheng)功英(ying)語。要(yao)總(zong)是(shi)竭盡(jin)所能:有(you)過(guo)硬本領的(de)(de)(de)(de)人終有(you)一(yi)天有(you)的(de)(de)(de)(de)用武之城,被提(ti)拔的(de)(de)(de)(de)人定有(you)詼諧小細節。最后(hou)的(de)(de)(de)(de),馬專家向(xiang)、青(qing)年(nian)人教研(yan)員(yuan)提(ti)供3點但愿,但愿朋友抓(zhua)取研(yan)修班成(cheng)功英(ying)語上升自行、用心向(xiang)學、養心探討。

馬主任(ren)整合政(zheng)治意識(shi)受(shou)學(xue)校(xiao)、管學(xue)校(xiao)和(he)辦學(xue)校(xiao)的(de)(de)充實(shi)精力和(he)鮮美(mei)經(jing)典案(an)例,以學(xue)校(xiao)家的(de)(de)見識(shi)和(he)肚(du)量(liang),為(wei)諸位的(de)(de)的(de)(de)青年教職(zhi)工們實(shi)施(shi)辦法職(zhi)業的(de)(de)成(cheng)長(chang)作文征(zheng)程,并(bing)親授順利完成(cheng)游戲經(jing)驗和(he)形式,給(gei)師(shi)傅們很深的(de)(de)感(gan)悟,場所間斷性回蕩一致贊同的(de)(de)歡呼聲(sheng)和(he)會心的(de)(de)歡快(kuai)笑聲(sheng)。

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